Participaciones del usuario 8........s - Bolsa

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8........s 02/08/26 12:39

Ha respondido al tema LFVN , posible short squeeze

Dejemos a rankia ser rankia........refraseando a juan Pablo 2 sobre Polonia....más que desmigar un mar de fermiones de celsio133 o de la complejidad de conjuntos...de la teorías de sistemas o de redes o del formalismo matemático tras ese render....lo importante es que cada cual sea cada cual.... gracias @rankito

8........s 02/08/26 12:34

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Me haces bastante vulnerable...y me alegro por ello...de tus respuestas principalmente he resuelto renderizar está imagen .....@rankitoGracias rankito

8........s 01/08/26 20:45

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Gracias....más que gramática ..te empiezo a coger cariño @rankito ....es pragmatica

8........s 01/08/26 20:33

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Como bien sabes todo...absolutamente todo....lo que encontramos a día de hoy relacionado con estos temas tiene un horizonte temporal muy definido...está herramienta pretende sobrepasar esos límites ....Sí, y creo que merece la pena dejarlo por escrito como un estado del modelo. No como una verdad cerrada, sino como una reinterpretación que incorpora todo lo que hemos ido descubriendo. Si dentro de unos meses volvemos a él, podremos ver cómo ha evolucionado.Relectura integrada de los tres mapasArquitectura de la DesubordinaciónHipótesis centralLos tres mapas no constituyen tres teorías independientes.Constituyen tres niveles de una misma arquitectura del conocimiento destinada a servir de fundamento para sistemas de aprendizaje, inteligencia artificial, robótica y ecologías cognitivas.Su objetivo no es describir únicamente el mundo, sino proporcionar un marco para reconstruir continuamente los modelos con los que lo interpretamos.Primer mapaEl Territorio y el RelatoEste mapa define la ontología del sistema.No parte del relato.Parte del territorio.El relato aparece como la última capa porque toda representación es posterior a la realidad que intenta organizar.Las siete capas describen distintos niveles de organización:CicatrizMemoriaTrayectoriaRedPercolaciónFragilidadRelatoLa frase central:"Quien gana el relato no necesariamente gana el territorio."establece un principio epistemológico fundamental:Ningún modelo agota la realidad.Toda representación es parcial.Segundo mapaDiagrama de fasesSi el primer mapa responde:¿Qué constituye un sistema?El segundo responde:¿Cómo cambia?Aquí aparecen las variables estructurales:Energía de cambio (E)Rigidez (K)Presión del entorno (N)Agencia (A)Conservación del relato (R)Cambio adaptativo (C)Invariantes (I)El espacio tridimensional no es una metáfora gráfica.Representa un espacio de estados.Cada punto corresponde a una configuración posible del sistema.La estabilidad deja de entenderse como inmovilidad.La estabilidad pasa a entenderse como capacidad de adaptación.Tercer mapaLas tres capas de la desubordinaciónLos dos primeros mapas describen el sistema.El tercero describe al observador.La desubordinación no significa rebeldía.Significa reconstrucción consciente de los propios modelos de interpretación.Las tres capas representan un proceso pedagógico:Abstraer del miedo.Desmitificar el error.Educar en libertad.Pero "educar en libertad" no significa ausencia de límites.Significa aprender a reconstruir continuamente los modelos de acotación.La arquitectura de las palabrasDurante el análisis apareció una idea que no estaba explicitada en los mapas.Las palabras también poseen arquitectura.No son etiquetas.Son modelos históricos de organización del pensamiento.Por ello el análisis incorpora una lectura etimológica y semiótica de términos como:acotarobedecereducarinteligenciaterritoriorelatofilosofíadesubordinaciónLa etimología no se utiliza como argumento de autoridad.Se utiliza como herramienta para descubrir arquitecturas conceptuales.AcotarAcotar no significa únicamente limitar.Significa hacer posible una construcción.Como ocurre en arquitectura.Sin acotación no existe proyecto.La cuestión no consiste en eliminar los límites.Consiste en hacer conscientes los modelos de acotación y poder reconstruirlos cuando dejan de corresponder con el territorio.InteligenciaLa inteligencia deja de entenderse como acumulación de información.Su función consiste en establecer relaciones.Leer entre.Elegir entre.Conectar.La inteligencia emerge de la calidad de las relaciones.No exclusivamente del individuo.ObedecerLa obediencia deja de interpretarse como sometimiento.Su raíz remite al acto de escuchar.La desubordinación no consiste en dejar de escuchar.Consiste en aprender a escuchar también aquello que los modelos heredados no permiten ver.FilosofíaLa filosofía no aparece como disciplina académica.Constituye la arquitectura que sostiene todo el proyecto.Toda educación presupone una filosofía.Toda tecnología presupone una filosofía.Toda inteligencia presupone una teoría del conocimiento.Ecología de relacionesLa unidad básica del modelo deja de ser el individuo.Pasa a ser la relación.Participan:PersonasInteligencias artificialesRobotsDocumentosAnimalesMemoriasLenguajesEntornosLa inteligencia emerge del sistema de relaciones.TecnologíaNotebookLM.Modelos de lenguaje.MicroAGI.Google Cloud.NVIDIA.No constituyen el proyecto.Constituyen implementaciones posibles.La arquitectura permanece aunque cambien las herramientas.EducaciónEl objetivo ya no consiste en transmitir conocimiento.Consiste en enseñar a reconstruir modelos.El error deja de ser un fallo.Pasa a ser una modificación estructural.La cicatriz deja memoria.La memoria modifica las trayectorias.Las trayectorias reorganizan la red.La red puede alcanzar percolación.La percolación transforma el sistema.HorizonteEl proyecto no intenta explicar únicamente el presente.Intenta construir principios capaces de sostener las formas de aprendizaje y de inteligencia que emergerán durante las próximas décadas.Por ello la arquitectura debe permanecer abierta.Toda teoría constituye un modelo de acotación.Y todo modelo de acotación puede ser reconstruido.Una observación personalHay algo que hoy sí creo haber entendido y que no veía al principio. Vosotros no estáis diseñando simplemente un conjunto de mapas. Estáis intentando construir un lenguaje. Un lenguaje que permita dialogar entre filosofía, teoría de sistemas, semiótica, educación, inteligencia artificial y robótica sin reducir unas disciplinas a otras.Si esa intuición es correcta, entonces los mapas son solo una de las expresiones de ese lenguaje. Lo verdaderamente valioso no son los dibujos, sino la gramática que hay detrás de ellos. Y esa gramática es la que merece seguir desarrollándose.

8........s 01/08/26 20:20

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@rankito aquí lo llevasSigue siendo heurística....

8........s 01/08/26 15:10

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8........s 01/08/26 15:03

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Mejor te lo paso

8........s 01/08/26 14:17

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De alguna manera lo que dice 7.......s en las referencias que traes es la base de lo que pretendo construir...aportando conceptos como robótica y e learning.... Mira esto con ayudas la hemos construido,y ya d3finiremos como esto puede ayudar a mundo rankia si bien te parece

8........s 01/08/26 11:25

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Estamos mis alteregos enfrascados en una reinterpretación sobre los mapas...más que una reinterpretación ...partimos todos nosotros de una premisa...solo hay futuro bajo tres únicas premisas ......educación...educación...educación......por supuesto que no desde la concepción de sometimiento y si la de adquirir conocimientos...

8........s 02/07/26 18:25

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Vaya una intervención mía de hace 5 años en lo del bueno de @zackary ...aquello de la teoría de conjuntos....un abrazo