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Ramon13

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Ramon13 21/02/12 12:54
Ha comentado en el artículo De porque España compraba oro mientras decía que lo vendía.
Aqui esta el fallo de muchos analistas, no están contabilizando todo el oro que se recicla, oro que que viene de la venta de familias en apuros...y cuanta mas publicidad de que se venden oro las familias mas familias se lo malvenden. ¿quien gana con toda esta fiesta montada? las casas de compra de oro... Nadie se puede imaginar cuanto oro están reciclando cada dia...y llevan 4 años sin parar de abrir dichas casas ¿por algo sera? Pero que nos indica la historia económica de otras crisis?...después de Nixon y cargarse los acuerdos BW, donde el oro paso de 35 ptas gramo a 200, subida mas brutal que ahora... porque intereso y a quien beneficio ? Porque en España en los 73-79 se abrieron cientos de casa de compra de oro y después desaparecieron todas.... ¿como es la ley que las regulan ? ¿porque el estado mira hacia otro lado ?... Si la ley fuese, solo se permite empeñar y en casas oficiales, se vería otro planteamiento de la situación... Mi razonamiento es este: Si es una burbuja, como en toda burbuja los gobernantes están mirando hacia otro lugar...y si no es una burbuja estoy errado. Pero la historia nos enseña, que es una historia de ganadores y perdedores... ------------------- 1800:19,39 onza 1900-1970:Existencia cambios fijos entre las diferentes monedas Cambio fijo dólar=35 onza 1971:Deja de ser convertible, empieza una fuerte subida media de 35 a 200 onza 1978-1982: Segunda fuerte subida de una media de 180 a 630 2000:Venta de oro de bancos centrales, bajada hasta los 251 onza 2001:Máximo nivel de producción mundial con 2600 toneladas. Los bancos europeos limitaron las ventas anuales a 400 toneladas 2005:Incremento de cotización por mayor demanda de los bancos centrales y fondos de inversión del mundo, excelente fuente de inversión, con una renta anual del orden del 25%. 2007:valor refugio: 835,20 onza. Anticipación crisis 2008:17 de marzo de 2008, superaba la barrera de los 1.000 dólares (1.030,80)
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Ramon13 14/02/12 20:40
Ha respondido al tema La Economia en el marco de la ciencia compleja
¿Porque los jóvenes sin trabajo no pueden estar al lado de funcionarios ayudando, aprendiendo, mientras no encuentren un trabajo ? Porque no hay mas organizaciones que formen a jóvenes en países que necesitan ayuda para su desarrollo ? No hemos sabido dar mas confianza en los jóvenes, no hemos sabido integrarlos en los espacios de cambio, como dice Antonella, los jóvenes están dispuestos, falta dar el paso. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=-CJEeCOQj14 Sistemas Colaborativos:Groupware & Workflow http://www.utm.mx/temas/temas-docs/nfnotas518.pdf http://www.slideshare.net/laura.maria.rl1010/workflow-and-groupware-presentation http://www.slideshare.net/dlearning/sistemas-workflowbps-gestin-de-procesos?src=related_normal&rel=662536 http://www.slideshare.net/jcfdezmx2/workflow-presentation-662536?src=related_normal&rel=861000 http://www.slideshare.net/shipyuva/workflow11?src=related_normal&rel=861000 http://www.slideshare.net/lina.cada.a/linaaa-presentation?src=related_normal&rel=861000
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Ramon13 06/02/12 19:05
Ha respondido al tema La Economia en el marco de la ciencia compleja
Sistemas nacionales de innovación... Instituciones y el Estado en el Desarrollo -Estado Desarrollista:acelerar el procesode adquisición y aprendizaje tecnológico(CATI) Gerschenkron(1962),Amsden(Corea,1989),Wade(Taiwan,1990),Harrisy Lewis(India,1995),Kraemer(Sudáfrica,2002) -Empresarios privados (pymes,sectores tradicionales–agrario y comercio) -Estado Empresarial:complementandoo sustituyendo(último recurso) actividades empresariales.Promover innovación,asumir riesgos (microcrédito,género) -Empresas públicas(industria),inducir encadenamientos:Brasil,México, Corea,Taiwán,Singapur -Financiación:Corea,Taiwán,Chile Fuente :http://ocw.unican.es/ciencias-sociales-y-juridicas/desarrollo-economico/materiales/Desarrollo-eco%289%29.pdf Temas desarrollo: http://ocw.unican.es/ciencias-sociales-y-juridicas/desarrollo-economico/materiales/Desarrollo-eco%2811%29.pdf
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Ramon13 06/02/12 19:02
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Erik Hanushek muestran que el 73% de la variación de la tasa de crecimiento económico entre países puede explicarse simplemente con dos variables: nivel inicial de ingresos y nivel intelectual de la población. ...‎....deben hacer reformas educativas conducentes a reducir drásticamente el abandono escolar. Es difícil pensar en una prioridad más importante de la labor de gobierno. Por su parte, los que abandonaron su educación deben hacer lo posible por formarse. La formación no es una garantía, pero los datos muestran que supone una diferencia importante. Si es posible, hay que volver al colegio o instituto. Y si eso ya no es posible por la razón que sea, Internet ofrece un mundo de posibilidades. Nunca en la historia de la humanidad ha habido tanto conocimiento literalmente al alcance de la mano. Materiales educativos de las mejores universidades del mundo (Harvard, Stanford, MIT) con vídeos de clases, diapositivas, etcétera, se pueden ver gratuitamente, en parte traducidos al español por Universia (ver los enlaces en Nadaesgratis.es); Deutsche Welle, la radio pública alemana, ofrece cursos gratuitos, con vídeos, de alemán; hay también muchos cursos de francés gratis; existen cursos de programación, de contabilidad, de valoración de empresas… en fin, uno puede aprender, desde su casa, lo que quiera. http://elcomentario.tv/reggio/curando-nuestra-enfermedad-holandesa-de-florentino-felgueroso-y-luis-garicano-en-negocios-de-el-pais/05/02/2012/
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Ramon13 02/02/12 20:42
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Un salto evolutivo en el desarrollo? por JP Singh...A menudo se plantea como ayudar a los países en desarrollo si "a saltos", o acelerar su ritmo de desarrollo, y "conectar" con la economía mundial. El alcance, el ritmo y la secuencia de la reestructuración varía en función de los diferentes tipos de estados de responder a las micro-presiones o subsectorial a nivel macro las presiones de las coaliciones de grupos. Después de examinar siete generalizable casos (Singapur, Corea del Sur, México, Malasia, China, Brasil, Myanmar), el libro examina la India como en profundidad "el caso más probable." salto evolutivo en el desarrollo? propone un marco único que muestra cómo los grupos y las coaliciones de articular el desarrollo y las preferencias cómo los diferentes tipos de estados de responder a estas preferencias o la forma. http://www.alibris.com/search/books/qwork/11296533/used/Leapfrogging%20Development%3F Leapfrogging Development?
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Ramon13 02/02/12 20:41
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Hola Gfierro, encontre esta direccion, sobre el tema que tengo / tenemos en estudio, El objetivo del Instituto para la Innovación de la Triple Hélice es aprovechar y potenciar las competencias complementarias de la academia, la industria y el gobierno para facilitar nuevos sistemas para los procesos de innovación y la colaboración para el desarrollo creativo. Al servir como un centro de tecnologías de colaboración , es un defensor de las estructuras organizativas flexibles, y un árbitro de las prácticas mejores prácticas de hélice triple, los esfuerzos del Instituto para fomentar la colaboración internacional e interdisciplinaria entre los sectores público y privado y desarrollar nuevas metodologías para la consecución de beneficio económico y social . http://www.triplehelixinstitute.org/ veras que hay varios articulos interesantes a comentar
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Ramon13 02/02/12 20:39
Ha respondido al tema La Economia en el marco de la ciencia compleja
En Reinventando descubrimiento , Michael Nielsen sostiene que estamos viviendo en los albores del cambio más dramático en la ciencia en más de 300 años. Este cambio está siendo impulsado por nuevas y poderosas herramientas cognitivas, habilitado por el internet, que son en gran medida acelerar el descubrimiento científico. Hay muchos libros acerca de cómo Internet está cambiando la empresa o el lugar de trabajo o de gobierno. Pero este es el primer libro sobre algo mucho más fundamental: cómo Internet está transformando la naturaleza de nuestra inteligencia colectiva y nuestra manera de entender el mundo. http://www.amazon.com/gp/product/0691148902/ref=as_li_tf_tl?ie=UTF8&tag=michaniels-20&linkCode=as2&camp=217145&creative=399373&creativeASIN=0691148902
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Ramon13 02/02/12 20:37
Ha comentado en el artículo Por supuesto que hay solución....
Hay una relación profunda entre educación y ciencias. El mundo de las ciencias conectadas es posible gracias a que existe un medio mayor de gente conectada tironeando contenidos y formación. El principal es el mundo de las comunicaciones. Pero el que debiera tironear por antonomasia es el mundo de la educación. Una rápida mirada a los sistemas de educación del mundo no augura que esta conexión vaya a darse en breve, ni tampoco en la misma forma en que se está dando en el mundo científico, al menos como lo presenta el libro de Nielsen. Van a terminar siendo mundos constitutivamente diferentes, en el que las redes tienen un peso, un valor y una utilización completamente distintos. Los pocos casos aislados de conexión entre estos mundos son notables, pero insuficientes para motivar un cambio de paradigmas. Ver por ejemplo: http://www.scientificamerican.com/citizen-science/project.cfm?id=bee-hunt En este programa se considera un "Citizen Science". Y es un punto de convergencia con la ciencia. La pregunta es ¿Y por qué gente común con intereses especiales y no estudiantes con intereses especiales? En la publicación no se habla de granjeros ni de apicultores ni nada tan específico. Es un tema de definiciones, de alcances, pero también de la percepción que existe de la educación en la sociedad. El reto es hacer de la educación un carro más en la sociedad moderna.
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Ramon13 02/02/12 20:37
Ha respondido al tema La Economia en el marco de la ciencia compleja
Hay una relación profunda entre educación y ciencias. El mundo de las ciencias conectadas es posible gracias a que existe un medio mayor de gente conectada tironeando contenidos y formación. El principal es el mundo de las comunicaciones. Pero el que debiera tironear por antonomasia es el mundo de la educación. Una rápida mirada a los sistemas de educación del mundo no augura que esta conexión vaya a darse en breve, ni tampoco en la misma forma en que se está dando en el mundo científico, al menos como lo presenta el libro de Nielsen. Van a terminar siendo mundos constitutivamente diferentes, en el que las redes tienen un peso, un valor y una utilización completamente distintos. Los pocos casos aislados de conexión entre estos mundos son notables, pero insuficientes para motivar un cambio de paradigmas. Ver por ejemplo: http://www.scientificamerican.com/citizen-science/project.cfm?id=bee-hunt En este programa se considera un "Citizen Science". Y es un punto de convergencia con la ciencia. La pregunta es ¿Y por qué gente común con intereses especiales y no estudiantes con intereses especiales? En la publicación no se habla de granjeros ni de apicultores ni nada tan específico. Es un tema de definiciones, de alcances, pero también de la percepción que existe de la educación en la sociedad. El reto es hacer de la educación un carro más en la sociedad moderna.
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Ramon13 02/02/12 20:34
Ha comentado en el artículo Por supuesto que hay solución....
Hola Tomas. Me refiero --solo-- a los temas relacionados con empresa en red, gestión conocimientos. En los cambios que puede generar en política, hacia mas democracia, mas democracia directa están por ver. Te dejo unos enlaces a tu consideración Reinventing Discovery: The New Era of Networked Science [Hardcover] http://www.amazon.com/gp/product/0691148902/ref=as_li_tf_tl?ie=UTF8&tag=michaniels-20&linkCode=as2&camp=217145&creative=399373&creativeASIN=0691148902 http://www.youtube.com/watch?v=D6_U6jOKsG4&feature=share http://www.amazon.com/Networks-Crowds-Markets-Reasoning-Connected/dp/0521195330/ref=pd_bxgy_b_img_b
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Ramon13 02/02/12 17:55
Ha comentado en el artículo Por supuesto que hay solución....
Veo la situación de otra manera, estamos en una situación desequilibrada, donde las ideas viejas no acaban de morir y las nuevas no acaban de nacer. Sobre el tema financiero, que esta ya muy analizado, como todo proceso de desapalancamiento y recesión de balance lleva su tiempo entre 3-10 años. Sobre el tema económico y desequilibrios globales, dependerá si hay unos acuerdos económicos globales tipo BW que creen nuevas instituciones supranacionales y pongan un poco de orden. Sobre el trabajo, trabajo flexible, empresa en red, estamos en un cambio de paradigma hacia la sociedad de la información y conocimiento que necesitara un tiempo de adaptación.
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Ramon13 26/01/12 18:07
Ha respondido al tema La Economia en el marco de la ciencia compleja
Comentario del compañero sr.Manu El libro que creo haber citado en Fedea (The Creation and Destruction of Value. Harold James. Harvard U.P.) también aborda la geopolítica pero no como foco central sino como factor. Otro historiador que ha analizado esto minuciosamente desde hace más de un siglo y con perspectiva más largo plazo es The moral consequences of economic growth. Benjamin Friedman. Vintage, Random House. Si te fijas todos vamos recorriendo, más a menos a la misma velocidad, el camino hacia la comprensión de lo sucedido. Buscando respuestas a unas pocas preguntas: 1. Por qué los gobiernos de Occidente, todos (unos más y otros menos, pero todos) nos han metido en esta situación. ¿En qué momento empezaron a hacerlo y con qué medios? ¿Qué están intentando hacer en este instante? 2. ¿Es posible salir del catch 22, de la trampa letal en que nos encontramos? ¿Cómo y en qué plazos? ¿A qué precio? Las preguntas del millón pero que son las que la gente de la calle se hace. Sobre el asunto del Conocimiento he de decir que en cierto modo me parece un señuelo para tener a la gente tranquila pero que en realidad la deja mucho más nerviosa. Me explico, porque todos creemos en el conocimiento como motor, del mismo modo que creemos en que las madres son buenas. ¿Quién se cree que Europa va a competir en conocimiento con Rusia, India y con China especialmente las dos últimas? ¿Y España? Me temo que no terminamos de percibir la situación, las dimensiones o las distancias. Esto son retazos de noticias. En una olimpiada juvenil de "mates" hace cuatro años estos dos países cualificaron casi 1700 niños. Europa y USA no llegaban a 200. Nosotros creo recordar que colocamos 1 o 2. El 3% de los universitarios Ingleses pasarían las pruebas de acceso a las universidades chinas de élite. Circula por Internet el video de la botadura reciente de un portaviones chino para pruebas de mar y sistemas. Daba gusto ver al presentador explicarse en Inglés. Todo era chino: hasta los sistemas de C3. USA tardará 50 años en tener los sistemas ferroviarios que tiene hoy China, también de tecnología propia. Ya son líderes en muchas cosas y están decididos a serlo en más. No creo que a través de Conocimiento e I+D vayamos a resolver esto. Sin duda hay que trabajar en las dos cosas, faltaría más. Pero no será posible sin un cambio del espíritu y las reglas de la globalización de forma que la producción sea próxima y distribuida en vez de centralizada y oligopólica. El modelo de Globalización que hoy propugna el establishment NECESARIAMENTE lleva a la pauperización masiva de occidente a través de una oligopolización nunca vista (lo estamos viviendo en directo a pesar de que se esconden cifras) Para muestra un Botón: Aquí, en España, había unos cien bancos que vivían decentemente sin hacer burradas, de repente nos quedan quince que por lo visto tampoco pueden vivir. ¿Alguien puede creer que esto es casualidad o mala suerte? ¿Alguien se cree que esto es progresar? ¿Quién gobernaba mientros esto pasaba? ¿No vieron nada o lo crearon ellos conscientemente para aguantar un poco más? Tenemos un problema enorme, Ramón --------------------------- Gracias por sus reflexiones, ponen evidencia más fichas de este puzle complejo, está claro España no tiene instituciones preparadas para esta globalización direccionada, ni políticos, ni parte de la ciudadanía esta bien formada e informada, debido a que los medios de comunicación no han denunciado bien la situación y encima parece que ni la justicia funciona bien. Creo que muchos gobiernos han huido hacia delante, mirando a otro lado, no preparándose para ninguna tormenta, por falta de enfoque a largo plazo, mientras grandes empresas e industria financiera seguían con un modelo de economía corporativista implicado en sus redes vinculares a los políticos de turno. Saldremos de esta , seguro, cuando……en una década, siempre que cambiemos esquemas y tengamos claro que vamos todos en el mismo barco, la tendencia española es frentista, no es de contrastar, leer y debatir (sabemos que TV tenemos), estoy convencido que el tema más importante no es la deuda, un poco el déficit, es la capacidad de país de devolverla, siendo el tema más importante la preparación, la formación, no solo de estudiantes también de empresarios, políticos, de una formación continuada de trabajadores, e incluso de algún académico para pasar a un enfoque más pragmático. Leeré sus recomendaciones, teniendo preferencia por motivos profesionales, los temas enfocados a gestión de empresas y emprendedores. (empresa en red, etc) http://i2tic.net/es/equipo/joan-torrent-sellens/videos-entrevistas/
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Ramon13 25/01/12 18:28
Ha comentado en el artículo Otra vez la reserva federal lanzando QEs
Los economistas indican que "los mercados" errarón... en la colocación de la prima de riesgo misma en bonos griego como a bonos alemanes Pero esta columna dice que hoy mismo los mercados también estan errados al Sobreestimar el riesgo que los païses de la perifèria demorara (E.P). http://www.voxeu.org/index.php?q=node%2F7553 Es asi ?
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Ramon13 25/01/12 15:36
Ha comentado en el artículo Otra vez la reserva federal lanzando QEs
Todo esta interelacionado Fed-Bancos C- Bancos privados y gobiernos, todos huyen hacia adelante ganando tiempo, por su nefasta desindustrialización debido a costes g.empresas, a eficacia, a geoeconomia. Ver Enlaces de geoeconomia http://www.tendencias21.net/Los-movimientos-de-capitales-dominan-en-la-globalizacion_a9404.html Geoeconomía, las claves de la economía global -La economía industrial o de servicios ya no son claves, sino que las diferencias vienen marcadas por el conocimiento... http://www.pearsoneducacion.com/corporativo/resultadoscor.asp?ean=9788483227725&categoria=Management
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Ramon13 25/01/12 15:29
Ha respondido al tema La Economia en el marco de la ciencia compleja
Enlaces de geoeconomia http://www.tendencias21.net/Los-movimientos-de-capitales-dominan-en-la-globalizacion_a9404.html Geoeconomía, las claves de la economía global -La economía industrial o de servicios ya no son claves, sino que las diferencias vienen marcadas por el conocimiento... http://www.pearsoneducacion.com/corporativo/resultadoscor.asp?ean=9788483227725&categoria=Management http://www.choiseul.es/ El próximo futuro económico de Europa y España: ¿qué hacer? Eduardo Olier “Las políticas de ajuste fiscal no sirven sino se acompañan con políticas geoeconómicas. Esto significa liderazgo en los mercados globales. Una capacidad que España ha tenido olvidada en los últimos años y que le será difícil recuperar. Será preciso un importante programa de inteligencia económica para lograr una mejor posición geoeconómica” Eduardo Olier fuente: http://www.geoeconomia.es/economia/el-proximo-futuro-economico-de-europa-y-espana-%C2%BFque-hacer/ Creo que parte del capital fluye hacia donde "se esta generando más conocimiento" donde hay mas proyectos, mas innovación, hay países que saben funcionar con modelos de triple hélice, países con mejores enlaces empresa-universidad, países donde las pymes pueden crecer porque hay mas colaboración entre empresas y entre universidad y pymes
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Ramon13 24/01/12 20:10
Ha respondido al tema La Economia en el marco de la ciencia compleja
Mas información sobre Empresa en red y modelos de triple helice http://es.scribd.com/doc/77817274/THE-EVOLVING-DYNAMICS-OF-SERVICE-CO-CREATION-IN-A-VIABLE-SYSTEMS-PERSPECTIVE http://es.scribd.com/doc/77816178/EVOLUTIONARY-DYNAMICS-OF-INTER-FIRM-NETWORKS-A-COMPLEX-SYSTEMS-PERSPECTIVE
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